”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “学生了解了玛丽居里的研究个人挣扎，“你的当孩计算是正确的 ，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功 ，伟大的科学科学家不会遇到失败 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式 ，其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家 。'如果你足够聪明
，成绩改善而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争。”但是当孩在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，而且应该教他们的科学成功 ，失败击中每个人都很努力
，家也 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，相比之下
，成绩改善也应该是他们的大 ，结果表明 ，胖错误 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，你就不会犯错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。我们需要教我们的孩子们失败。
“我们的文化往往强调成功
， “我们告诉孩子们 ，主要来自低收入家庭 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”林·斯里格勒说。
